新研究显示教育工作者对学业成长的看法正在上升

今天，学习技术公司HMH发布了其2023 年教育者信心报告的第三篇也是最后一篇，该报告仔细研究了教育者对学生学业成绩的看法以及技术在教育中发挥的作用。提高学生的成绩。超过一半 (55%) 的教育工作者认为，有针对性的教学资源是继续加速取得成就的关键，并且 (54%) 发现教育科技可以最大限度地提高整体效率。《学术恢复展望》既探讨了教育科技支持恢复的方式的亮点，又进一步强调了对个性化教学的互联工具的需求。

HMH 研究部高级副总裁Francie Alexander表示：“老师们告诉我们，通过差异化教学来满足所有学生的需求是他们面临的最重大挑战之一。” “随着教育工作者继续走上学业恢复的道路，我们看到精心打造的技术解决方案可以扩大他们的影响范围，并确保每个学生都能获得成长所需的东西。”

教育工作者最需要什么

尽管过去三年大流行带来了挑战和干扰，但教育工作者对学生学业进步的看法正在稳步提高。当被要求描述学生上学年的学业成绩时，37% 的人表示“有更多的成长”和“有一定程度的成长”，高于 2022 年的 31% 和 2021 年的 12%。超过一半的教育工作者 (59%) 表示支持所有学习者差异化的教学资源有效地提高了学生的成绩。调查发现，与近年来类似，97%的教师对自己的技术能力充满信心。去年，他们指出技术的好处包括提高学生参与度 (53%)、提高教育工作者提供差异化​​、个性化教学的能力 (48%) 以及节省教师工作流程和流程的时间 (46%)。

重要技术

教育工作者指出，许多教育科技解决方案对当今的课堂至关重要，包括提供互动学习机会的工具 (65%) 以及那些使他们能够监控和改善学生福祉的工具 (45%)。教育工作者还认为，在线评估(33%)和将评估与教学无缝链接的工具(30%)在不久的将来将变得至关重要。

值得注意的是，68% 的教育工作者认为，在一个平台上连接教学和评估的技术有能力改变教学和学习。

关于教育者信心报告

《教育者信心报告》是 HMH 的年度晴雨表，反映了全国学校教育者对教学状况的感受。这是一项独立研究，分布于不同国家的不同部门。由 HMH 承办并与 MarketCast 于2023 年5 月至 6 月期间开展的第九次年度教育工作者信心报告对1,200 多名教育工作者进行了调查，其中包括 1,000 名教师和 215 名管理人员。