实习帮助教育学院学生探索高等教育职业

在教育学院的高等教育硕士课程中，以学生实习为核心的指导和自我反省并没有要求学生在几乎没有监督的情况下自生自灭，而是为学生提供了了解大学工作场所的工具，并帮助将其转变为更加以学生和学习为中心。

“从实习开始到结束，我们推动学生塑造我们项目的核心原则，特别是社会正义、公平、学生成功和学生事务专业所需的专业能力，”副教授兼主席 Cathy Engstrom 解释道。高等教育计划。

项目教师将学生安排在雪城大学的住宿生活、学术咨询、校际体育和多元文化事务等单元，并与纽约州立大学环境科学与林业学院 (SUNY ESF)、莱莫因学院和上州医科大学等当地合作伙伴合作。

在实习开始时，在高等教育副教授Dawn Johnson的带领下，学生们通过循环实习公平探索潜在的作业。一旦他们的任务得到确认，学生就会与他们的导师签订学习合同，就像工作描述谈判一样。结束时，他们参加绩效评估，包括与主管会面、书面绩效评估和总结报告。

在此期间，学生对高等教育工作场所有广泛的了解——它的政策、人员配置、文化，甚至预算——并学习如何倾听学生的意见、与学生建立关系并为他们辩护，尤其是那些来自边缘化背景的学生。他们还应该强调政策和做法会增强或制造阻碍学生成功的障碍。

对自己的表现和实践进行批判性反思是关键。“我们经常要求学生反思他们网站的组织文化、拥护与制定的价值观以及氛围。学生分析他们正在学习的内容，并认识到让同龄人寻求有关工作场所问题的保密建议的好处，”Engstrom 说。“让我们面对现实吧，我们总是需要我们可以信任的工作场所灵魂伴侣来度过充满挑战的情况。”

作为这种反思的一部分，我们在 2023 年春季实习期间结识了五名 HED 学生，询问他们为什么选择这条职业道路以及实习教给他们什么。

罗比 opalecky G'24

家乡：宾夕法尼亚州霍利

学士学位：SUNY ESF 环境生物学

活动/爱好：远足、户外活动、放松、看电视、和朋友玩电子游戏

是什么吸引你进入高等教育硕士?

罗比奥帕莱基

在 SUNY ESF 宿舍担任临时工作人员期间，我爱上了学生事务。我曾与一位实习生一起担任过这个职位，她向我介绍了 SOE 的高等教育计划。作为 SUNY ESF 的毕业生，我对 SU 很熟悉，所以很容易就决定留下来参加一个为期两年的项目。

你目前的职责是什么?

在 SU 的学习和学生成功中心(CLASS)，我的大部分职责都与学术诚信有关。我为发现违反政策的学生分配的学术诚信研讨会评分，并为他们提供修改答案的帮助。我还担任 Maximize Your Learning 的领导者。

你毕业后希望做什么?

当我申请时，我想进入居住生活。在我担任兄弟会和姐妹会事务的研究生助理职位以及我的 CLASS 实习之后，我的未来有点不太明朗——我想从事学生事务，但我仍在努力弄清楚确切的领域。

该计划如何帮助您“影响变革并实施高等教育的重大改革”?

这个项目让我看到了与我认同不同的学生的经历以及高等教育中的不公平现象。我计划尽我所能减少并希望消除其中的一些不平等现象。

梅丽莎拉拉纳加 G'24

家乡：加利福尼亚州佩里斯

学士学位：加州州立大学-奇科分校农业科学与教育

活动/爱好：阅读、自然漫步以及通过观看节目和电影放松身心

梅丽莎拉拉纳加

是什么吸引你进入高等教育硕士?

通过我的本科经历，我意识到我想要从事的职业可以让我成为大学校园学生的支持资源。

你目前的职责是什么?

在 SU 的史蒂文森教育中心，我与学生运动员进行了一对一的会面，以帮助他们提高大学学术技能。

你毕业后希望做什么?

在第一年体验项目、学术咨询或学生支持服务中工作。

该计划如何帮助您“影响变革并实施高等教育的重大改革”?

我们了解了每个学生在机构中可能面临的挑战。我们在课堂上所做的工作使我们能够批判性地思考如何支持学生克服这些挑战。

阿里尔格拉奇 G'24

家乡：加州亨廷顿海滩

学位：肯尼索州立大学戏剧学士学位;北卡罗来纳大学教堂山分校传播学硕士学位;博士 路易斯安那州立大学传播学博士

活动/爱好：讲故事、木工、阅读科幻/奇幻小说，以及帮助我​​ 7 岁的孩子弄清楚他想在这个世界上成为什么样的人

是什么吸引你进入高等教育硕士?

阿里尔·格拉奇

教职员工都是批判性的。他们促使学生思考为什么高等教育职业对我们很重要，并想方设法支持与我们一起工作的学生。作为尤蒂卡大学的现任教员，我报名参加是为了更好地为我们的学生和我的机构服务。

你目前的职责是什么?

我在LeMoyne 学院的第一年院长计划中工作。我协助处于留校察看期的学生，为学生领袖举办研讨会并帮助他们组织活动。

你毕业后希望做什么?

继续我在尤蒂卡所做的工作，尤其是与TRIO和第一代学生相关的工作，以及在学生事务和教师之间建立更多桥梁。

该计划如何帮助您“影响变革并实施高等教育的重大改革”?

我一直被围绕学生保留的问题所吸引，尤其是因为它与第一代学生和那些可能经历过创伤的学生有关。这个项目帮助我建立了更牢固的关系，让我成为了 TRIO 学生的更好导师，并帮助我获得了他们需要坚持的学生资源。它还帮助我完成了研究，例如发表在 Departures in Critical Qualitative Research 上的“ The Haunted Classroom ”。