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《连加连减》教学设计 武平县东留中心小学袁美娣教学内容:人教版小学数学一年级上册第65页及相应的“做一做”。教学目标: 1、通过实际情境建立连加、连减的数学模型,让学生能够理解连加、连减的含义,知道连加、连减的计算顺序,会进行10以内连加连减的计算。 2、引导学生学会获取信息、提出问题、解决问题的能力, 3、培养学生与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。教学过程: 一、创设情境、以旧引新。 师:上个星期天,一位叫芳芳的小朋友,和妈妈一起去乡下的奶奶家玩了(出示图片:芳芳)一大早,他们就一起乘上“口算号”公共汽车出发了。来,我们都看看有哪些口算,也来算一算吧! 学生看着屏幕口算: 8+210-38-76+40+95+5 10-82+53+710-24+37+1 师:不一会儿,他们便来到了奶奶家,奶奶正在院子里喂鸡呢,芳芳可是个懂事的孩子,连忙跑过去帮奶奶喂鸡。引出例1。 二、结合情境,探
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